幼儿园大班语言教案《不捞小蝌蚪》-澳客足球竞猜

幼儿园大班语言教案《不捞小蝌蚪》

实用范文 2022-06-06 点击:

  蝌蚪(英文:tadpole)古时写作“科斗”,是蛙和蟾蜍的幼体,又称蛤蟆蛋蛋。互信范文网今天为大家精心准备了幼儿园大班语言教案《不捞小蝌蚪》,希望对大家有所帮助!

  幼儿园大班语言教案《不捞小蝌蚪》

  目标:

  1、能仔细观察画面,根据人物的表情、动态想象他们的内心活动及对话。

  2、能按事情的发展顺序编讲故事。

  3、理解画面内容,懂得爱护小动物、保护环境。

  准备:图片《不捞小蝌蚪》4幅,大班幼儿用书4月分册。

  过程:

  1、教师以谈话的形式引出主题。

  (1)小朋友们,春天来了,小河里的冰都融化了,有一种小动物,身子圆圆的、黑黑的,还有一条小尾巴,在河水里游啊游,你们知道它叫什么吗?

  (2)小蝌蚪可爱吗?今天咱们讲的图片是关于小蝌蚪的。(教师引导幼儿看图片)

  2、教师引导幼儿观察图片,回答问题。

  (1)教师出示图1,

  ①这是在什么地方?这里有几个小朋友?

  ②他们手里拿着什么?他们正在干什么?

  ③小朋友们的表情什么样?他们互相说了什么了?

  教师:小朋友们这么高兴地捉蝌蚪,你们猜猜,接下来会发生什么事呢?(引导幼儿发散思维,在幼儿讨论后,出示图2)

  (2)教师出示图2,

  ①这时,谁来了?他会说些什么呢?你是怎么看出来的?

  ②小朋友们现在的表情什么样?他们心里会想些什么呢?

  教师:原来是小哥哥不让小朋友们捉蝌蚪,这是为什么呢?

  (3)教师出示图3,

  ①小哥哥手里拿着瓶子,他会对小朋友说什么?

  ②小朋友们这个时候是什么表情?他们又会对小哥哥说些什么呢?

  教师:小蝌蚪真可爱!可是小哥哥说了不能抓,如果是你,你会怎么办呢?(引导幼儿设身处地的想,自然引出图4)

  (4)教师出示图4,

  ①小朋友们是怎么做的?他们现在的心情怎么样呢?

  ②小朋友们真高兴,因为他们把小蝌蚪放生了。大家有没有发现,图片里多了一种小动物,全身是绿色的?

  (5)教师继续引发幼儿思考。

  教师:小朋友们一定想问,为什么不能捉小蝌蚪呢?小蝌蚪和青蛙又有什么关系呢?哪位小朋友知道?给大家讲一讲。(幼儿举手发言,讨论)

  教师总结:小朋友们说的都很好。原来,小蝌蚪长大了就变成青蛙,青蛙喜欢吃蚊虫,能为我们消灭害虫。保护了小蝌蚪就是保护了青蛙,也就是保护了我们生活的环境。那么我们应该怎么做呢?(幼儿回答“保护小蝌蚪”,“不抓它们”等)

  教师:对,我们应该不捞小蝌蚪,让它们快快长大。

  3、幼儿连续看图讲故事。

  (1)请每2名幼儿互相将4幅图片串联起来讲故事。

  教师引导幼儿按事情发展顺序连贯地讲述,并适当描写角色之间的对话及心理活动。

  (2)分享故事:请2~3名幼儿连续讲故事。

  教师引导幼儿仔细听,给他们做补充。

  延伸:

  1、将图片投放语言区,请幼儿将自己编的故事绘画成连环画。

  2、在分享活动时间讲述自己的故事。

  幼儿园大班语言教案《不捞小蝌蚪》

  活动目标:

  1.知道故事的名称、角色和主要情节。

  2.理解、熟悉故事内容,尝试排图且大胆讲述故事中的对话。

  3.感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心。

  活动准备:

  故事录音、ppt、图片等。

  活动过程:

  1.以谜语的形式,引起幼儿听故事的兴趣。

  师:今天老师有个谜语让小朋友猜一猜:小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。你们知道这是谁吗?有段好听的故事,讲的就是小蝌蚪的事,我们一起来听一听吧。

  2.听故事录音一遍,并提问

  (1)故事的名字是什么?故事中主要讲了一件什么事情?

  (2)小蝌蚪把哪些小动物当成了自己的妈妈?小蝌蚪为什么会认错自己的妈妈呢?

  3.教师边演示ppt边讲述故事,幼儿进一步理解故事内容。

  提问:

  (1)故事发生在什么季节?青蛙妈妈生的黑乎乎的卵变成了什么?

  (2)小蝌蚪找妈妈碰到了谁?说了些什么?又遇到了谁?又是怎么说的?

  (3)为什么会把他们当成自己的妈妈?

  (4)小蝌蚪的妈妈究竟是谁?为什么小蝌蚪和它的妈妈长的不像呢?

  小蝌蚪最后怎么变成青蛙的?

  4.回忆故事情节,将故事图片进行排序。

  5.幼儿跟录音边看图边讲述故事内容《小蝌蚪找妈妈》。

  幼儿园大班语言教案《不捞小蝌蚪》

  活动目标:

  1、喜欢阅读,学会图文结合理解图书的内容,在阅读中体验小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐。

  2、通过阅读了解青蛙的外形特征,及生长过程。

  3、懂得与人交往时,要讲礼貌,对人热情。

  活动准备:

  《小蝌蚪找妈妈》大书本、插入图片小蝌蚪五张,活动前让幼儿饲养小蝌蚪,观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验。

  活动过程:

  一、出示大书,引起幼儿观察封面引出主题。

  1、遮盖书名和青蛙提问:封面上有谁?猜猜它们的妈妈是谁?长得跟它们一样吗?

  2、展示书名,引导幼儿观察封面猜想故事内容。

  二、阅读大书。

  (先遮盖文字),引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征,了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程,能用好听的词汇表达自己的观察发现,理解故事内容。再尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。

  1、图一:这是什么季节?青蛙妈妈生的卵什么颜色什么形状,慢慢地变成了什么?(丰富词汇黑黑的、圆圆的)鼓历幼儿交流自己的观察发现。

  2、图二:有一天小们蝌蚪碰到了谁?它们想起了什么?

  引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。

  3、图三:小蝌蚪看见谁?它长得怎样?小蝌蚪怎么想怎么说的'?大鱼又是怎么说的?

  引导幼儿观察并想像它们是怎么说。(丰富词汇又宽又大)

  4、同法出示图四、图五鼓励幼儿认真观察它们的特征,大胆的想象它们的对话,并用连惯的语言描述。(丰富词汇一蹦一跳)5图六:小蝌蚪会找到妈妈吗?她长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

  鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。

  三、引导幼儿讨论。

  你喜欢哪一种动物为什么?教育幼儿与人交往时,要讲礼貌,对人热情。

  四、让幼儿选择自己喜欢的动物角色随音乐做动作,离开教室。

幼儿园大班语言教案《不捞小蝌蚪》

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