幼儿园五年发展规划-澳客足球竞猜

幼儿园五年发展规划

工作计划 2022-06-05 点击:

  幼儿园(英文/德文:kindergarten),原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。互信范文网今天为大家精心准备了幼儿园五年发展规划,希望对大家有所帮助!

  幼儿园五年发展规划

  一、指导思想

  为促进幼儿教育改革的深入开展,全面落实课程改革的目标,切实提高我园教育教学质量和办园水平,不断缩小与先进幼儿园的差距,促进工作再上新台阶;为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍,为教师*化发展,进一步提高幼儿园的办学水平,根据幼儿园五年发展规划特制订教师*发展规划。

  二、师资队伍现状分析:

  (一)发展基础

  目前,全园教职工13人,其中一线教师为8人。本科学历1名;大专学历4人,中专4人。幼教一级教师0名,幼教二级教师0名,园级骨干教师1人。

  (二)优势

  1、总体来看,师资队伍整体水平较平均,既年富力强,又有改革精神,幼儿园学习进修的氛围浓郁。

  2、幼儿园人际关系融洽、*,已形成[勤奋好学、团结合作、乐于奉献"的良好园风;教师们都具有较正确的儿童观和教育观,师资队伍整体水平在全区公办园名列前茅。

  (三)不足

  1、师资队伍年龄结构不够合理,过于年轻化:工作3年以内的青年教师占教师总数的56%;因此,她们在教育教学、班主任工作、生活保育、个别儿童教育等方面均缺乏经验。

  2、个别年纪稍大的教师观念守旧,创新意识和研究能力不强,现代化教育手段*作水平低,有待于通过各种培训活动获得全面提高,实现幼儿园师资队伍的均衡化发展。

  3、教师*化成长分层培养机制效果不够明显,虽然已经培养了一定数量的园级骨干教师,但缺乏在全区有一定影响的骨干教师。因此,教师*化成长的分层培养机制需要调整,在[面向全体"的同时,还要加大[重点扶植"的力度与速度。根据上述分析,结合园师资现状,考虑园后续发展,特制定<新生幼儿园教师发展五年规划>。

  三、实施教师*化发展规划的基本条件:

  1、我园教师以中青年教师为主要力量,具有不断更新观念、增长知识和提高能力的强烈愿望,是教师*化发展的内在动机。

  2、在师资队伍建设上有切实的措施,包括目标的制定、政策的导向、奖励激励的机制,以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流等,这些措施对教师起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、*合作人文环境是教师*发展有利的外部条件。

  四、工作目标:

  教师*发展统一*目标:

  1、坚持正确的*方向,热爱幼教事业,具有高尚的职业道德、合作精神和良好的心理品质。

  2、具有扎实的*基础,了解幼教最新发展动态成果,懂得幼儿教育学、儿童心理学及其教育教学理论,具有改革创新意识。

  3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力,积极参与改革实践,掌握并运用先进的教育技术和方法。

  4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师*发展个*化目标:

  1、合格教师。

  对象:刚刚踏上工作岗位的教师,完成向合格教师的转变。途径:幼儿园选择业务能力强,班级管理经验充足的教师与新教师配班,通过师徒结对进行班级日常教育教学及班级管理工作的传帮带。

  主要标志:基本熟悉本园教育教学常规工作,有教育责任感,热爱本职岗位,热爱幼儿园,做一名受家长和小朋友欢迎的好学上进的合格教师。

  2、成熟教师:

  对象:教龄2--5年的青年教师。

  目标:完成合格教师到成熟教师的转变。

  途径:师徒结对。在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研等方面进行带教。鼓励学习,提供外出学习和交流的机会;区内提供成长平台和锻炼机会,通过参与活动提升*水平。主要标志:掌握各学龄段教材内容和教学要求,有较为丰富的学科*知识,能用教育学、心理学的理论去指导教育教学实践,胜任幼儿园工作。

  3、骨干教师。

  对象:教龄5--10年的青年教师。

  目标:完成成熟教师到骨干教师的转变。途径:选择富有教育教学经验的高级教师担任导师,在理论学习、教育科研、班级管理等方面进行指导。将教科研任务落实到人,提供给这些教师参加骨干教师培训、大竞赛或各级交流的平台,鼓励创新促其成长。主要标志:学科教学和班主任工作形成自己的风格,工作实绩明显,有较强的教科研能力和相应的研究成果;在青年教师群体中有较强的引领作用。

  具体目标:

  1、学历结构及持*率:专任教师100%达到大专学历水平。持*上岗率达到100%。

  2、职称结构:聘用教师根据教龄正常进行职称评定。

  3、身心健康:全体教师身体健康的年度检查的健康率达到100%。

  4、学习培训:完成在职教师的继续教育教师培训任务,且达到上级规定的学时,培训率100%。

  5、教科研课题:人人参与课题研究,并有自己的研究专项小课题。

  师资结构:

  1、培养1--2名区级骨干教师、学科带头人,2-3名校级骨干教师。

  2、培养区级教育新秀1--2人。

  3、选送2--3人参加省市级骨干教师培训。

  五、工作措施:

  1、实施对象:全园教师

  2、具体形式:理论学习、集中培训、活动观摩、案例分析、自我反思、课题引领、青蓝结对、研讨沙龙--

  3、主要途径:以园本教研为主要载体,通过教师的自我反思、教师的互助成长、骨干*引领等来实现。

  4、基本方法

  (1)自我反思。每位教师要成为教学研究的主体,把自己作为研究的对象,改进教学观念,反思自己的教学实践,改善教学行为,提升教学水平;同时形成自己对教育对象、教学问题的*思考和创造*见解,使自己真正成为教学研究的主人。

  (2)同伴合作。在强调自我反思的同时,我们还要开放自己,积极加强与其他教师的交流、协商与合作。互助学习,分享经验,共同成长。

  (3)*引领。就是通过*人员的参与,加强理论对实践的指导,实现自己与专家间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及互动式交流等。

  (4)任务驱动。根据青年教师*成长的特点,有针对*的提出阶段要求,激发工作热情和敬业精神;结对子,架设成长的桥梁;交任务,在实践中锻炼,制定成长目标,进行分层培养。可以让她们在非常强烈的完成任务的动机中实现*的成长。

  六、主要工作:

  1、学习理论,主动积累。

  每位教师每学期完成各类学习笔记、教学反思、教育心得等,在每学期结束时上交备案,并检查落实情况,确定业务学习的考核指标,以促进教师的深入学习。学习方式将以课题研究、案例分析,以行动研究为主要的学习方式,帮助教师在教育教学实践中体现[工作学习化、学习常规化"。并以学习促管理,从而达到促进教师的*化发展的目的。

  2、制定计划,自我规划。

  每位教师根据教学科目和自身实际确定研究目标,根据自己的发展目标和成长方向制定详细的[实施计划",按照任务努力进行自我培训和科学研究。

  3、勤于思考,勤于笔耕。

  规定每位教师每月写一篇教育心得,结合课题研究进行相关研究过程*资料的撰写,每学期按照上级文件完成各项论文评比活动,积极向报刊杂志投稿,对获奖或发表的教师给予适当的奖励,并把教师的论文作为考核教师的一项重要指标。

  4、同伴互助,青蓝结对。根据幼儿园青年教师多的实际,请园内骨干教师担任辅导教师。在班主任工作、课题研究、论文撰写等方面给予指导和帮助,让新教师尽快进入角*。同时充分发扬集体智慧,在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。

  5、搭建平台,展示风采。

  根据园内青年教师多的实际,给要求、压担子、给鼓励、给条件,开展各种教学基本功竞赛活动、参加区镇各项竞赛活动,给她们平台施展自己的才华,以赛促练,在活动中不断提高青年教师的教育教学水平,让她们脱颖而出,成为骨干。

  6、骨干辐*,突出重点。

  发挥幼儿园骨干教师的作用,让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的讲座与示范教学,要求她们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法举办研讨沙龙,尤其要把[教学有效*"作为培训的重点,以弥补教师直接教学经验的不足,为教师发展提供实践支持。

  7、专家引领,传经送宝。

  不定期邀请专家来园讲座,举办教师培训班,使全新的教育教学观念和管理观念深入人心,开阔教师的眼界。

  8、外出培训,开拓渠道。

  主要的渠道有:按上级要求和幼儿园教育教学需要,对教师进行进修培训,与其他优秀幼儿园加强联系,互通信息,互派人员学习、交流。

  七、保障系统

  1、组织管理

  成立以园长为第一责任人,业务园长为执行责任人的幼儿园教师*发展工作小组,负责教师*成长的规划、实施、管理、考评等工作。

  2、制度管理

  (1)健全档案管理

  建立教师*成长档案(内容包括:根据幼儿园培训规划*的个人培训计划,参加幼儿园组织的自培活动情况记录,每月文摘、听课笔记、教学笔记、上课教案、主题活动反思、教学反思、个人课题研究情况、文章发表等等),做好教师成长过程资料的积累。

  (2)健全激励机制

  考核和评估是教师*成长的重要环节。因此,我们要制定相关的考核评估细则,做好教师月考核、学期工作考核,分析教师*成长过程中的现象和事件,做出结论*的评价。健全激励机制,

  将教师*发展情况与成绩、晋升、评优、评先等挂钩,以此促进工作的深入开展。

  3、资源管理

  (1)资金保*

  幼儿园要多渠道筹措经费,在软、硬件方面加大投入的力度,为教师的*成长提供物质条件和良好的环境。同时要拨出一定的经费,奖励在*成长过程中的优秀教师。

  (2)师资保*。

  既要挖掘园本资源,充分发挥本园骨干教师、高级教师的传、帮、带作用,又要多方聘请*人员进行*引领。从而为教师的*成长提供人力基础。

  三、分步实施目标与计划:

  第一年度:2012年2月-2013年1月

  阶段目标:学习贯彻<关于幼儿教育改革与发展的指导意见>,深化幼儿园管理机制和运行机制的改革;充实领导班子,带领全体教职工迎接新时代的挑战;全面实施素质教育,完善园本课程建设,内部环境建设,为幼儿的发展创设最佳的环境;提高教师自身基本功,建立起我们自己特*的协作型团体。

  措施与计划:

  一、进一步健全、修改和完善各种,充分发挥*治园的各项举措,把各项监督机制落实得更细更实,进行科学*管理,不断提高领导班子的整体素质。

  二、强化教师队伍建设,搞好师德教育,建立起具有我们自己特*的协作型团体,发挥每位教师的潜能,弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。

  三、组织教师进一步领会[纲要"精神,不断学习先进的幼教理念,用以指导教育教学工作;用自己培训自己的方法,采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。

  四、搞好园本课程建设,创办出自己的教育特*。努力营造良好的教科研氛围,采用走出去、请进来的方式,多为教师成长提供条件和便利。

  第二年度:2013年2月-2014年1月

  阶段目标:

  进一步加强领导班子建设,不断提升现代化管理理念,实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训,树立终身学习的观念,逐步形成学习型组织,创设一切有利条件,提升我园的综合办园实力,以优质的办园水平促进教育改革的发展,争创省优质园,不断赢得新的发展空间。

  措施与计划:

  一、对教职工全面实行量化考核工作制,从而达到整体水平的全面发展提高。

  二、全面搞好各项科研课题研究工作,立足本园培训,在原有基础上做细、做实,充分发挥调动教师参与教研的积极*,树立终身学习理念,逐步形成学习型团队。把先进的教育理念理解、内化、转化到教育行为之中,既满足幼儿当前发展的最大利益,又能指向幼儿发展的未来方向。

  三、全面推进园本课程研究,创幼儿园园本课程教育特*。

  四、开展丰富多*的园内生活和社会活动,创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境,形成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的澳客足球竞猜的合作伙伴关系。

  五、优化幼儿园网络建设,实现办公自动化和教育资源共享。

  六、制订园内骨干教师评定和奖励制度,激发教师参与教科研的热情与积极*。

  第三年度:2014年2月-2015年1月

  阶段目标:进一步实现现代化管理机制,创设一支高素质的管理团队,充分发挥现代化信息技术在教学中的作用;多层次开展现代化幼儿教育研究;教学上形成多样化、个*化、综合化;加大园本培训和师资的引进力度,培养区级教育新秀1--2人。培养一支

  本园的骨干教师队伍,设立学科带头人制度;为幼儿园的终身发展打下良好基础,取得广泛、良好的社会效应。

  措施与计划:

  一、依据市场经济发展的需求,管理层不断吸取新的管理理念,提高应变能力和决策能力,形成一支适应社会需求的新型的现代化管理团队。加强目标管理、计划管理,并形成系统的幼儿园管理体系。

  二、依靠课题研究造就一支高质量的教师队伍,加大园本培训和师资的引进力度,尽快培养出多名有一定知名度的高素质教师,以此带动全园师资队伍水平的整体提升。在提高教师整体素质时注意把握团体与个人发展的相互关系,以团体的发展为基础、为背景、为养料,在团体发展中实现个人发展,同时,又以个人的发展促进团体的更好发展。

  三、进行课程改革的第三阶段,完成园本课程、特*课程及新课改的整合。

  四、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化,进一步管理、加工、利用,建立适宜的现代化管理信息系统,为幼儿园的管理工作和教育工作提供优质的服务。

  第四阶段:2015年2月-2016年1月

  阶段目标:

  在第三阶段的基础上,本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,形成自己独特的办园特*,强化内涵建设,在课程改革、创特*教育、树自身品牌上下功夫。

  措施与计划:

  一、加强师资队伍建设,帮助教师确立*发展目标,与每位教师签定目标任务书,年底将对照任务书进行考核,真正做到奖罚有依据,奖惩分明。

  二、加大对幼儿进行健康教育的研究,力求通过丰富多*的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

  三、适应现代教育多元化发展的需要,充分开发优质资源并合理利用,如社区资源、家长资源、外校资源等,为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。

  第五阶段:2016年2月-2017年1月

  阶段目标:进一步加强幼儿园内涵建设,以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌,树特*,将幼儿园建设成为一流的优质园,努力实现区级示范园的办园目标。

  措施与计划:

  一、加强学习,利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念,实现新时期教师角*的转换,成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者,并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。

  二、切实做好师资培训工作,提高教师的*化水平及文化素养;加强园本课程培训,继续搞好幼儿园健康特*教育,使教师不仅具有运用课程的能力,更具备选择课程和生成课程的能力,使园本课程更系统化。

  三、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术,能运用多媒体辅助教学,学会课件制作并在园内开展评比活动。

  四、做好幼儿个人档案,并设计成光盘,录下幼儿三年成长的轨迹。

  以上目标计划是根据当前我园实际情况而定,随着社会的进步和市场发展的需求,还要及时给予修订、补充完善,以求达到计划和时代要求的相统一。

  幼儿园五年发展规划

  新学期新气象,新的学期也要有新的计划,为了工作更好的进行,根据幼儿的年龄特点和身心发展需要,制定的如下:我们班是xx班所以以xx教育理念为主,展开教育教学活动,一切以幼儿的发展为中心,为幼儿创设轻松愉快的学习环境,依据xx理念对班级环境进行创设,丰富幼儿的活动区域,为幼儿设计更加丰富的xx延伸教具和活动材料。坚持不懈的进行分区教育,把xx教育渗透到分区活动中,通过教师的示范,幼儿练习的形式掌握多种材料的操作方法。

  在教学活动中尽量的关注到每一位幼儿,在课前做充分准备,教学内容要生动有趣,尽多的以游戏的形式呈现,同时也加强对幼儿动手操作能力的培养,激发幼儿的学习兴趣,鼓励幼儿参加各种各样的活动如:舞蹈、美术等兴趣班,激发幼儿的智力,培养德智体多方面的兴趣。在学习方面更加注重幼儿听、说、读、写等能力的培养为幼儿的大班学习打下基础。

  经过中班上学期的学习每一位幼儿都得到了较大的发展,对园内开展的各项活动充满兴趣,对数字数量、图形、颜色、形状、大小等有了更进一步的认识,并能认读简单的常见汉字,但是也有许多不足之处,如:许多幼儿的握笔姿势需要纠正,在工作中不能安静下来,课堂活动中纪律性不强,良好的学习习惯有待加强,数学活动开展不够,幼儿的自我保护意识较弱。

  在家园联系方面,真诚的对待每一位家长,经常与他们交流对孩子教育方面的看法,尽量满足家长们提出的每一个合理要求,问题出现第一时间与家长联系,共同探讨解决方法,让每一位家长满意。

  在保育方面,让幼儿积极的参加学校组织开展的各项体育活动,增强幼儿的体制,丰富幼儿的体育活动内容,做到每日午饭后散步,课间活动时进行“日光浴”,呼吸新鲜空气。在日常生活中,教幼儿树立强烈的自我保护意识,在生活卫生方面,幼儿餐前洗手意识不强,有的幼儿习惯什么东西都往嘴里面放,在不好意思时爱咬手指等这些不良的习惯都有待改进,让他们养成良好的卫生习惯。

  以上就是短期的,在今后的工作中将按照这个目标继续努力,出色的完成各项教育教学工作。

  幼儿园五年发展规划

  一、现状分析

  对《纲要》理念的理解和运用状况:

  幼儿园的教育应面向每一个幼儿,教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料,以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用,在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识,在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况,具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标,有助于幼儿的学习,游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念,实施健康教育。

  参与学校内外教育教学研究活动情况:

  听从领导安排,积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动,认真作好听课笔记、反思及随笔,通过不断地学习、反思、改进,让自己在教育教学方面能够能有所成长。

  本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面:

  优势:

  本人热爱幼教工作,积极,对工作认真负责,能够较快融入集体,在艺术方面专业较突出,能够学以致用。

  薄弱方面:

  在教学方面还有很多的不足,缺乏教学经验,希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。

  二、指导思想

  以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心,积极学习各种教育理论,更深层次的加深对《纲要》理念的理解,并深入学习和研究新课程理论及课程标准,和所有老师一起在各个方面努力成长,让自己成为一名优秀的幼儿园教师,

  三、预期目标

  总目标:

  1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语,提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。

  2、能够加深对幼儿园课程的理解,正确把握每节课的重难点。多上课,上好课,成为一名优秀的幼儿教师。

  3、虚心向老教师学习,尽快让自己能够胜任这份工作,精心做好工作,和搭班老师共同管理好班级,发挥自班的特色,培养良好常规。

  分项分阶段目标项目

  20xx年度:

  关心喜爱每个孩子,对孩子细心耐心,在常规方面以身作则。

  加深自身多美术课程的学习,希望尽快让自己满意。

  多参加园内外优秀教师的课,吸取他们的优点弥补自身的不足。

  积极参与园内的教研活动,发现不足进一不提高能力。

  20xx年度:

  用教师的爱心去接近每一个幼儿,让幼儿心连心的交流,也让幼儿和幼儿心连心。

  多读书,多学习,并在一定的基础上尝试写一些论文参加征文等活动。

  对课的把握要精确,上好每一节课,让孩子快乐的学习。

  不断提高自身的科教水平,能有成功并值得别人学习的回报课产生。

  20xx年度:

  学无止境,和孩子一起学习,让自己永远充满精力去学习更多的知识。

  紧跟新的教育理念,加强对专业技能的学习,不落后并富有创新。

  能有更多的好课和大家一起商讨,一起研究。在教学方面有更大进步。

  有一定的科研能力,向园外更好的科研骨干教师学习并接触更多的科研活动。

  四、围绕目标的具体措施

  1、在为人处事方面积极活跃,情绪乐观,兴趣广泛,敢于尝试,愿意与人交往,在与孩子交往过程中,能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

  2、经常和家长沟通,反馈孩子在园的情况,努力做好本职工作,做孩子和家长心目中的好老师。

  3、多听课,多和老教师交流,不耻下问,吸取他人的长处,发挥自己的优势,争取能够上好每一节课。

  4、不断学习、反思,积累经验,在实践中去理解课程理念。多上课,上好课,积极参与课程研讨活动,使自己更快更好的成长。

  五、达到目标的标志

  让每一个幼儿喜欢上幼儿园,喜爱老师;成为让家长满意和放心的老师;和同事搭配无暇,一起进步;得到领导的肯定,成为一个好下属。

幼儿园五年发展规划

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